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教师的发展有赖于自身的努力和学校的引领—— 学习《习近平谈治国理政》第二卷有感

文章来源: 发布时间:2018年01月23日 点击数: 字体:

《习近平谈治国理政》第二卷分为17个专题,其中“坚定不移贯彻新发展理念”专题集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化,创造性地回答了新时代实现什么样的发展、如何实现发展的一系列重大问题,系统阐明了关系我国发展全局的发展思路、发展方向和发展着力点。新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想重要组成部分,是引领我国发展全局深刻变革的顶层设计,是全党全国人民实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。

国家的发展需要主席等领导高瞻远瞩的理论指导,更需要全体官员的各司其职和尽忠职守,需要百姓的开拓创新和锐意进取。我们学校教育的发展,同样需要校长等领导的旗帜指引,需要我们教师自身想方设法提升自身的教书育人本领,努力成为一名优秀的教师。

我,有幸从一所优秀的师范学校毕业,进入一所优秀的中学工作。第一年,我被安排当了班主任。这既是幸运的事,也是很悲惨的事。幸运的是校领导信任我有当班主任的能力,悲惨的是班主任这个活确实是乏人身心。每天除了上课、开会时间,基本都是被班主任事务缠住了,连备课都是在深夜中摸索。这一年,班主任工作并不顺利,自己摸爬滚打,不得力。

于是,我工作的第二年,沉寂了一年,专心于教学工作,并有点闲暇功夫阅读阅读《班主任兵法》、《好老师不如好妈妈》等。偶尔和其他班主任聊聊学生的故事,从中学习学习他人的管理技巧。

第三年,我主动向校长请缨——当班主任。我深深体会到:班主任是一个班级的主要领航者和引领者,班主任的管理理念和指导思想直接影响到班级各个方面的发展,所以我紧密团结各学科的科任老师,尽量让自己的指导思想贯彻到每个老师身上,积极认真地和任课教师沟通。尽管班级事务细小繁杂,每当新学年,我都根据班级的实际情况和年级对班级管理的要求,花大力气抓学生的生活习惯和学习习惯,从思想上、行为上规范学生,针对学生青春期特点做好思想教育,做到防范于未然。自己以身作则,每天早读晚读巡班、自习看班、晚修下班,每周去学生宿舍和学生交流,尽可能多和学生接触,掌握学生的思想动态。在班级管理上,对班干部工作方法进行指导,帮助他们在同学中树立威信,培养班干部的管理才能,利用班干部进行自主管理,从而带动全班同学形成良好的班风和学风,在年级的文明达标评比中,多次获得“文明达标评比优胜班”荣誉,还在其他评比活动中获得“书香班级”、“优秀少先队中队”等荣誉。

我能够从一个菜鸟班主任成长为一个优秀班主任,当然主要靠我自身的努力。但是,我深知,学校德育处每周一次的班主任培训或交流,级长的关怀指导让我成长得更快更好。

我们茂名市第一中学实验学校作为新生的民办学校,旨在培养优秀的学生,经过差不多三年的办学,已经初见成效。校长们不断为老师们创造外出学习的机会,还通过各种教研活动提升老师们的教学能力。然而,仍然存在一些需要改进的地方,需要领导多点耐心倾听老师的心声。如果在工作中更加大胆创新,勇于摒弃不能适应时代、有碍效率的陈规,将使实验学校更快、更好、更强地往前发展。(茂名市第一中学实验学校党支部  廖彩红)

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